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小桔灯作文

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徐州弘乐教育

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《能力阶梯序列作文》一共有6 个阶梯,名称分别是:启蒙篇、学步篇、基础篇、

提高篇、创新篇、冲刺篇;每个阶梯分为上、下两个级别;每个级别又分A、B 两册;共有:6×2×2=24 本教材。

达成效果:

 启蒙篇(上)——让学生对说话有兴趣,能从说一句完整的话到说一组通顺的句子。

 启蒙篇(下)——学生能掌握看图的基本方法和写句子的基本方法,在把话说完整的

基础上能把逐步话说得通顺、连贯、具体、生动、丰富。

 学步篇(上)——学生的语言表达变得有条理,能写好一则语句通顺,条理清楚,情

节完整的小故事和小短文。

 学步篇(下)——学生能养成用日记记录生活的意识和习惯,锻炼语言表达的条理性

能力,能写出一段意思完整条理清楚的日记文段。

 基础篇(上)——学生能运用人物外貌、语言、动作、神态描写,准确生动地表现人

物的内在性格、品质,能写出一段意思明确、内容完整、条理清楚的短文。

 基础篇(下)——学生能掌握人物目光、心理活动描写、景物描写、心理活动描写的

方法,能写好一篇意思明确、内容具体、条理清楚的简单记叙文。

 提高篇(上)——学生的表达能力逐步丰富而精美。能写好一篇中心明确、内容具体

完整、条理清楚、语言生动的简单记叙文。

 提高篇(下)——学生能建立初步的文体意识,并借助语言文字表达对事情的基本看

法和对事物的基本情感态度,写好一篇中心明确、内容具体完整、条理清楚的简单记叙

文。

创新篇(上)——学生能用审题、立意和构思的基本方法,快速地审清题目意思和要

求,准确把握题目意思,明确文章的写作内容,写出一篇中心明确,角度新颖,内容具

体完整、层次清楚的记叙文。

 创新篇(下)——学生能掌握常用的基本观察方法和思维方法,快速作文的综合能力

得到进一步的提高,能写出一篇中心明确,内容具体完整、新颖,层次清楚的记叙文。

 冲刺篇(上)——学生能针对不同题型的作文,快速准确地破题构思行文,写出一篇

语言新颖性,有新意、有情趣、中心明确,内容具体完整、层次清楚的记叙文。

 冲刺篇(下)——学生能在考试中沉稳应对各种类型作文题,夺得作文高分,写出一

篇中心明确,内容具体完整、层次清楚的记叙文。

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